Mennesker og mangrover

Hvad går aktiviteten ud på?

I denne aktivitet skal eleverne bruge digitale kort til at gå på jagt efter mangrover rundt omkring i verden. De skal finde og dokumentere forskellige eksempler på mangrover og på hvordan mennesker lever ved, med og af mangrover.

Eleverne skal gøre sig erfaringer med brug af digitale kort og få en forståelse af hvor mangrover findes.

Eleverne skal reflektere over mangrovernes betydning for menneskers levevilkår rundt om i verden og ikke mindst hvordan mennesker bruger og påvirker mangroverne.

Sådan gør I

Forberedelse:

• Eleverne læser fagteksten om mangrover og ser eventuelt videoen “På rejse i mangroven“.
• Print eller vis kort over mangrover i verden.

Gruppearbejde:

• Eleverne skal arbejde på fælles pc i mindre grupper.
• Eleverne skal benytte interaktive digitale kort efter lærerens valg, fx Google Earth.
• Eleverne dokumenterer deres eksempler med screenshots, koordinator og stednavne, fx Sundabaran National Park, Vestbengalen, Indien.
• Husk at skrive verdenshjørner på koordinaterne. I Google Earth står der bredde- og længdegrader som tal med rigtig mange decimaler, men ikke om lokaliteten ligger nord eller syd for ækvator eller vest eller øst for længdegrad 0. Gør eleverne opmærksomme på at koordinater kan markeres med N, S, Ø og V.

Introducer opgaven til eleverne:

• ”Som I har læst i teksten og set på videoen, så er der mennesker der lever både i og af mangroverne. På verdensplan er der millioner af mennesker der er afhængige af de naturressourcer som findes i mangroven. Men I ved også, at mangroverne mange steder er truet af menneskers aktiviteter og udnyttelse.”
• Elevernes skal nu bruge de digitale kort til at finde gode eksempler på mangrover i tre kategorier:

1. Mangrover, hvor der ikke er menneskelige aktiviteter
2. Mangrover, hvor der er menneskelige aktiviteter
3. Mangrover, hvor de menneskelige aktiviteter dominerer

• Vis eller print billedeksempler på de tre kategorier. Se eksempler nedenfor.
• Eleverne skal dokumentere og gemme deres eksempler ved hjælp af screenshots, koordinator og stednavne. Brug verdenshjørnerne N, S, Ø og V og giv eksempler på, hvor detaljerede stednavnene skal være.
• Eleverne kan med fordel tage udgangspunkt i kortet over mangrovernes fordeling i verden. Brug kortet som ledetråd til hvor eleverne kan finde mangroverne på det digitale kort. Måske nogle elever faktisk selv har set mangrover på rejser til fx Thailand, på Bali, Maldiverne eller Galapagos? Så kan det være et sted at starte deres søgen.
• Eleverne deler og formidler deres fund og erfaringer med resten af klassen.

Flere muligheder

• Aktiviteten kan gøres mere eller mindre åben. Læreren kan også tilføje forskellige benspænd/udfordringer, fx at eleverne skal finde eksempler fra minimum tre forskellige verdensdele.
• Eleverne kan opfordres til at benytte de forskellige funktioner i Google Earth fx 3D og Street View, hvis det bidrager til deres eksempler.
• Eleverne kan opfordres til at bruge den historiske funktion i Google Earth, hvor der kan laves tidsserier med satellitfotos af det samme områder tilbage i tiden fx 2015 og 2002. Det kan give et billede af eventuelle ændringer.
• Aktiviteten kan oplagt benyttes som optakt til aktiviteten om interessemodsætninger.

Samlede materialer

• Elevernes arbejdsark (pdf)
• Kort over mangrover i verden (pdf)
• Billedeksempler af mangrover i de tre kategorier (pdf)