Ålegræs og næringsstoffer
SIMULERINGER
Simulator med fem forskellige scenarier, som eleverne kan sammenligne, forholde sig til og bruge som udgangspunkt for faglige forklaringer. Simulator og arbejdsspørgsmål findes på elevsiden.
Simulator med fem forskellige scenarier, som eleverne kan sammenligne, forholde sig til og bruge som udgangspunkt for faglige forklaringer. Simulator og arbejdsspørgsmål findes på elevsiden.
Hvad går aktiviteten ud på?
Simuleringerne giver eleverne mulighed for at sammenligne modeller af samme havbund, men med forskellig koncentration af næringsstoffer i vandet og dermed forskellige betingelser for ålegræs.
Der er fem modeller med forskellig koncentration af næringsstoffer fra lav til høj
Eleverne skifter mellem modellerne ved at gå fra “Få næringsstoffer” i den ene ende til “Mange næringsstoffer” i den anden ende.
Startbilledet er en model midt imellem, og den ligner situationen mange steder ved kysterne i Danmark.
Eleverne kan bruge simuleringerne til at beskrive ligheder og forskelle på modellerne. De kan formulere sammenhæng mellem næringsstoffer i vandet, lysforhold og betingelser for ålegræs og andet liv i havet.
Når de sammenligner deres egen lokale strand med billederne i simulatoren, kan de koble egne erfaringer og undersøgelser med forskellige fremtidsscenarier, også muligheden for at ålegræs kan trives og brede sig til gavn for havmiljøet.
Sådan gør I
Forberedelse:
- Eleverne læser fagteksten om Havets græs og ser eventuelt videoen “Fra eng til iltsvind”
Gruppearbejde:
- Eleverne skal arbejde på fælles pc i mindre grupper
- Eleverne arbejder med simulationerne på siden her og besvarer arbejdsspørgsmålene
Opsamling:
- Fælles diskussion af forskellene på de forskellige scenarier i de fem modeller
- Snak om hvilken betydning koncentrationen af næringsstoffer i vandet har ikke bare for ålegræsset og dermed binding af kulstof, men også for biodiversitet og havmiljø. Inddrag eutrofierings-modellen nedenfor til de faglige forklaringer
- Hvor kommer næringsstofferne fra og hvordan kan næringsstofsituationen ændres?
- Knyt simuleringerne til elevernes egne undersøgelser af egen strand og fremtidige muligheder for at ålegræs kan bevares, beskyttes og udbredes
- Gør det eksplicit, at simuleringerne er modeller og diskuter deres muligheder og begrænsninger. Sammenlign eventuelt modellerne i simuleringerne med videoen “Fra eng til iltsvind”.
Modellen, der viser sammenhænge mellem koncentrationen af næringsstoffer i vandet, vandets klarhed og hvordan ålegræsset trives. Modellen findes både i fagteksten og under arbejdsspørgsmålene til simulatoren. Illustration: Marie Rubæk Holm.
Modellen, der viser sammenhænge mellem koncentrationen af næringsstoffer i vandet, vandets klarhed og hvordan ålegræsset trives. Modellen findes både i fagteksten og under arbejdsspørgsmålene til simulatoren. Illustration: Marie Rubæk Holm.
Kompetencer
- Eleverne får trænet undersøgelseskompetence, når de sammenligner de forskellige scenarier og finder forskelle og ligheder
- Modelleringskompetence styrkes, når eleverne bruger simuleringerne som modeller til forståelse og forklaring, og når de forholder sig til forskelle på model og virkelighed
- Eleverne arbejder med kommunikationskompetence, når de formulerer sammenhænge mellem ændringer af næringsstofkoncentration og havmiljø, ålegræs og binding af kulstof
- Perspektiveringskompetence styrkes, når eleverne relaterer de forskellige scenarier med mulighederne for ålegræs som naturbaseret løsning til gavn for både biodiversitet og havmiljø
Flere muligheder
- I kan vælge at arbejde med simuleringerne fælles i klassen i stedet for i grupper
- Eleverne kan lave egne modeller af havmiljø med forskellige betingelser for ålegræs
- Hvis I har fokus på muligheder for udplantning af ålegræs, kan I have en fælles diskussion af hvilke af scenarierne, hvor udplantning vil give mening. Hvis man ikke fjerner næringsstofbelastningen, er det nærmest umuligt at få udplantet ålegræs til at brede sig